面向二语教学的现代汉语介词研究9787504379115 正版新书希望阶梯图书专营店 rtf 下载 2025 kindle mobi lrf 极速 pdf

本书以对比分析理论为指导，通过对汉语、英语、俄语、印尼语等语种介词多层面的调查、对比和分析，从不同角度对二语教学中的常用介词展开系列研究，在此基础上提出教学策略，完善了外语教学中最为基础的介词本体对比研究理论，深化并落实了介词对比研究中的国别化介词教学实践，丰富了当前语言教学领域的全新课题。

章 综述1节 引言1节 介词本体研究15第三节 介词研究的相关理论19第四节 从汉语史角度对介词语法化的研究35第五节 汉外介词的对比研究46第六节 对外汉语介词教学研究49 章 类型学背景下汉英介词系统的差异55节 引言55节 英语的介词系统56第三节 汉语的介词系统节 结语68 第三章 类型学背景下汉英介词对比及汉语介词教学策略70节 引言70节 汉英介词对比节 母语为英语学汉语介词学点77第四节 汉语介词教学策略80 第四章 汉语框式结构“在X上/中/里”和英语介词at，on，in的对比研究85节 引言85节 汉语框式结构“在X上/中/里”的语义认知特点86第三节 英语介词at，on，in的语义认知特点90第四节 汉语框式结构“在X上/中/里”与英语介词at，on，in的语义对比92第五节 基于语料库和调查问卷的考察分析以及教学建议96 第五章 汉语介词“自”和英语介词from的对比研究106节 引言106节 “自”与from的语义特征及意象图式10节 “自”与from的对比分析113第四节 “自”与from在二语应该注意的问题119第五节 结语124 第六章 英语背景留用框式介词的偏误调查与分析125节 引言125节 框式介词与英语介词的对应126第三节 留学生框式介词使用偏误调查与分析128第四节 针对英语背景的留学生框式介词的教学策略145 第七章 认知角度下介词“从”的偏误研究153节 引言153节 认知角度下介词“从”的意象图式154第三节 HSK语料库中介词“从”的偏误调查研究1节 介词“从”偏误的类型分析与意象图式探因168第五节 纠正介词“从”偏误的教学对策177 第八章 印尼学生介词“在”、“从”的使用和偏误分析180节 引言180节 汉语和印尼语介词系统差异181第三节 印尼学生使用介词“在”、“从”的情况及其偏误调查182第四节 预测印尼学生学介词“在”、“从”的教学和难点3第五节 对印尼学生学介词“在”、“从”的教学建议210 第九章 俄语置词与汉语介词对比研究213节 引言213节 俄语置词概说214第三节 汉语和俄语空间关系表述特征的异同对比218第四节 汉语介词与俄语前置词特征对比 219第五节 俄语常用置词类型分析222第六节 结语225 第十章 汉语介词“在”、“从”、“对”与俄语前置词в，из，к对比研究227节 引言227节 俄语前置词研究概述228第三节 汉语介词与俄语前置词的对比232第四节 关于俄语表示置词，，233第五节 使用俄语的留学生语介词偏误调查241 参考文献256后记263

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本书以对比分析理论为指导，通过对汉语、英语、俄语、印尼语等语种介词多层面的调查、对比和分析，从不同角度对二语教学中的常用介词展开系列研究，在此基础上提出教学策略，完善了外语教学中*为基础的介词本体对比研究理论，深化并落实了介词对比研究中的国别化介词教学实践，丰富了当前语言教学领域的课题。

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书籍介绍

本书以对比分析理论为指导，通过对汉语、英语、俄语、印尼语等语种介词多层面的调查、对比和分析，从不同角度对二语教学中的常用介词展开系列研究，在此基础上提出教学策略，完善了外语教学中最为基础的介词本体对比研究理论，深化并落实了介词对比研究中的国别化介词教学实践，丰富了当前语言教学领域的全新课题。