基础日语综合教程 2练习册 潘寿君 著 9787040307412 高等教育出版社 rtf 下载 2025 kindle mobi lrf 极速 pdf

　《基础日语综合教程练习册-2》提倡发现学习。即不急于要求学生先预习生词，而是提倡学生首先基于已有的汉语、英语、日语等知识和上下文的关系，推测和把握主要信息，进而发现本课的主要语言表达方式和句型，并运用这些表达方式和句型完成一些贴近真实生活的应用性活动及任务。本教材提倡合作学习和自主学习。教材中安排了数量的课堂合作学习活动，使语言在交际中运用、在运用中获得提高；同时配套提供教学参考书、练习册和词汇手册，以供教师组织教案和学生课下根据个人需要自主学习与自我测评。 　　本教材提倡思维与语言同步发展。不论在输入还是输出的过程中，均突出对信息的理解和处理，特别是在输出阶段，不过多强调语言形式的丰富，而是更多地强调用简单的语言表达相对复杂的思维内容，用有层次、有逻辑的表达方式陈述自己所要表达的信息。本教材提倡课堂的教学。教材内容的安排，主要基于以学生为主体的互动式课堂教学活动的需求。为此，需要教师在程度上改变传统的以讲解语言点和机械训练为主的教学模式。

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书籍介绍

《基础日语综合教程2练习册》提倡发现学习。即不急于要求学生先预习生词，而是提倡学生首先基于已有的汉语、英语、日语等知识和上下文的关系，推测和把握主要信息，进而发现本课的主要语言表达方式和句型，并运用这些表达方式和句型完成一些贴近真实生活的应用性活动及任务。本教材提倡合作学习和自主学习。教材中安排了一定数量的课堂合作学习活动，使语言在交际中运用、在运用中获得提高；同时配套提供教学参考书、练习册和词汇手册，以供教师组织教案和学生课下根据个人需要自主学习与自我测评。

本教材提倡思维与语言同步发展。不论在输入还是输出的过程中，均突出对信息的理解和处理，特别是在输出阶段，不过多强调语言形式的丰富，而是更多地强调用简单的语言表达相对复杂的思维内容，用有层次、有逻辑的表达方式陈述自己所要表达的信息。本教材提倡课堂的有效教学。教材内容的安排，主要基于以学生为主体的互动式课堂教学活动的需求。为此，需要教师在一定程度上改变传统的以讲解语言点和机械训练为主的教学模式。