中外服饰文化（大学生素质教育系列教材 国民素质教育培训系列教材） rtf 下载 2025 kindle mobi lrf 极速 pdf

　　《大学生素质教育系列教材·国民素质教育培训系列教材：中外服饰文化》严格按照*关于“加强国民素质教育”的要求，为配合国家实施的全民素质教育工程，为帮助大学生提高创新、创业发展能力，结合中外服饰文化的风格和特点，系统介绍中国古代服饰文化、中国近现代的服饰文化、外国服饰文化、世界*品牌服饰文化等，并通过背景分析挖掘内涵、传承精髓、提高服装鉴赏能力。

由于融人了素质教育*的教学理念，力求严谨、注重与时俱进，具有内容丰富、案例鲜活、继承传统、注重创新、强化素质培养等特点，因此《大学生素质教育系列教材·国民素质教育培训系列教材：中外服饰文化》既可作为普通高等院校、高职高专院校大学生素质教育的*教材，也可作为服装爱好者提高服饰欣赏水平与搭配能力的指导手册，并为广大社会待业和创业者提供有益的参考和借鉴。

章 中国古代服饰文化

节 先秦服饰文化

一、商周时期的服饰文化

二、春秋战国时期的服饰文化

第二节 秦至唐代服饰文化

一、秦汉时期的服饰文化

二、魏晋南北朝时期的服饰文化

三、隋唐时期的服饰文化

第三节 宋代至元代的服饰文化

一、宋代服饰文化

二、辽金元服饰文化

第四节 明清时期的服饰文化

一、明代服饰文化

二、清代服饰文化

课后思考题

第二章 中国近现代的服饰文化

节 近代服饰文化

一、民国初期服饰文化

二、民国早期服饰文化

三、民国中期服饰文化

四、民国末期服饰文化

第二节 现代服饰文化

一、新中国成立初期服饰文化

二、“文革”时期服饰文化

三、70年代服饰文化

第三节 当代服饰文化

一、80年代服饰文化

二、90年代服饰文化

第四节 新世纪服饰文化

一、中国元素

二、旗袍

三、其他风格

课后思考题

第三章 外国服饰文化

节 外国古代服饰文化

一、古埃及服饰文化（公元前3000-前332年）

二、古希腊服饰文化（公元前1000年至前1世纪）

第二节 中世纪的服饰文化

一、哥特式时代的服饰特色

二、哥特式时代的服饰图案

三、哥特式时代的服装

四、哥特式时代的服饰

第三节 近世纪服饰文化

一、巴洛克时期服饰文化（17世纪）

二、洛可可时期服饰文化（18世纪）

第四节 近代服饰文化

一、新洛可可时期的服饰特色

二、新洛可可时期的服装

三、新洛可可时期的服饰

第五节 现代服饰文化

一、女装现代化时期的服饰文化（1914-1929年）

二、迪奥时期的服饰文化（1947-1957年）

课后思考题

第四章 世界品牌服饰文化

节 香奈儿

一、品牌简述

二、品牌创始人介绍

三、品牌风格——时尚，就是我

四、服饰特点

五、经典产品——香奈儿小黑裙

第二节 迪奥

一、品牌简述

二、品牌创始人介绍

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前言

　　随着我国加入世界贸易组织，中国市场已全面对外开放，随着我国加快改革开放和加速推进社会主义市场经济，我国经济始终保持着稳定高速增长的态势。随着我国经济的发展，社会和谐、国家繁荣。与此同时，随着国民消费能力的日益提高，“穿名牌、戴名牌”、人民向往更好的生活，对吃、穿、住、行、文化娱乐等也提出了新的要求。

　　穿名牌服装、体现品质，了解服饰演变、提高服装审美能力、传承博大精深古老的中华文化。服饰服装的搭配既是外表的审美表现，也是内在能力的体现。服饰服装不仅是穿戴，也是民族文化，还是一种职业；在这个行业中特别提倡新潮，即创新。服饰的变化、服装的发展，既表现了社会进步，也体现了文化传承。

　　中国作为服装与纺织大国，在各级政府的大力支持下，服装产业发展突飞猛进，社会上对服装专业人才的需求量逐年递增，服装业已成为经济发展的支柱。我国服装产业的发展需要大批专业人才，国际服装名牌企业进军我国市场靠的就是“品牌”和“创新”，结合服饰文化加强创新教育，是目前亟待解决的问题。

　　本书作为大学生素质教育的特色教材，坚持以科学发展观为统领，严格按照*关于“加强国民素质教育”的要求，依照素质教育所涉及的问题和施教规律，根据素质教育进课堂的新形势，全面贯彻国家新近颁布实施的素质教育法律法规及管理规定；按照社会人品德及企业人道德的要求与需求模式，注重加强服饰文化与职业着装素质教育培养。本书的出版，对普及国民素质教育、创建和谐社会，对帮助学生加强素质培养、提高潜在竞争力、毕业后能够顺利步入社会就业具有特殊意义。

　　本书系统介绍了中国古代服饰文化、中国近现代的服饰文化、外国服饰文化、世界品牌服饰文化等，并通过背景分析，挖掘内涵、传承精髓、提高服装鉴赏能力。

　　由于融入了素质教育的教学理念、力求严谨、注重与时俱进，具有内容丰富、案例鲜活、继承传统、注重创新、强化素质培养等特点，因此本书既可作为普通高等院校、高职高专院校大学生素质教育的教材，也可作为服装爱好者提高服饰欣赏水平与搭配能力的指导手册，并为广大社会待业和创业者提供有益的参考和借鉴。

　　本书由李大军进行总体方案策划并具体组织，吴琳主编并统稿，孟红霞、李冰为副主编，由具有丰富服饰文化教学与实践经验的王阳教授主审。作者分工：吴琳（章），刘宏玮（第二章），王涛鹏（第三章），吴佳（第四章节），温丽华（第四章第二节），孟红霞（第四章第三、四节），李冰（第四章第五、六节），赵妍（第四章第七节），董铁、李瑶、赵妍（附录）；华燕萍（文字修改和版式调整），李晓新（制作教学课件）。