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立方书房 -教育哲学研究 郝文武 教育科学出版社 9787504146441

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教育哲学研究 郝文武 教育科学出版社 9787504146441书籍详细信息

  • ISBN：9787504146441
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2009-04
  • 页数：218
  • 价格：19.47
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装-胶订
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
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内容简介：

本书把教育哲学的基本问题与热点、难点问题相结合，以哲学的前提反思方法，分别对教育哲学的学理、教育本质和本体、主体间师生关系、教育需要的合理性建构等问题进行了深入研究。提出以下新见解：教育哲学的研究对象是教育思想，任务是教育的合理性，方法是前提反思；教育是主体间的指导学习；教育需要是教育价值的核心；学会学习既是教学的重要目标，也是有效教学过程和方式的重要内容；课程改革是教育本质从理念到行动转变的关键；以幸福为目的的教育其过程未必幸福；平等与效率相互促进是教育公平的本质特征等。

书籍目录：

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作者介绍：

郝文武，男，1954年12月生于陕西清涧。现任陕西师范大学教育学院院长、教授、博士生导师、西北基础教育与教师教育研究中心主任、《当代教师教育》主编、教育学原理专业博士学位授权点学科带头入、教育学博士后流动站站长。主要从事教育学原理及教育哲学、现代教育战略和

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书籍介绍

《教育哲学研究:面向当代教师教育的教育科学研究(理论卷)》把教育哲学的基本问题与热点、难点问题相结合，以哲学的前提反思方法，分别对教育哲学的学理、教育本质和本体、主体间师生关系、教育需要的合理性建构等问题进行了深入研究。提出以下新见解：教育哲学的研究对象是教育思想，任务是教育的合理性，方法是前提反思；教育是主体间的指导学习；教育需要是教育价值的核心；学会学习既是教学的重要目标，也是有效教学过程和方式的重要内容；课程改革是教育本质从理念到行动转变的关键；以幸福为目的的教育其过程未必幸福；平等与效率相互促进是教育公平的本质特征等。

书籍真实打分

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  • 人物塑造：6分

  • 主题深度：3分

  • 文字风格：9分

  • 语言运用：8分

  • 文笔流畅：7分

  • 思想传递：5分

  • 知识深度：9分

  • 知识广度：8分

  • 实用性：4分

  • 章节划分：4分

  • 结构布局：8分

  • 新颖与独特：6分

  • 情感共鸣：8分

  • 引人入胜：9分

  • 现实相关：6分

  • 沉浸感：9分

  • 事实准确性：6分

  • 文化贡献：7分

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ISBN：9787504146441
出版社：暂无出版社
出版日期：2009-04
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