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立方书房 -高等院校计算机应用技术规划教材·研究式学习

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高等院校计算机应用技术规划教材·研究式学习书籍详细信息

  • ISBN：9787113110338
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2010-3
  • 页数：188
  • 价格：19.00元
  • 纸张：暂无纸张
  • 装帧：暂无装帧
  • 开本：暂无开本
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
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内容简介：

C语言是一种应用广泛的程序设计语言，也是高等院校开设最多的程序设计语言。《高等院校计算机应用技术规划教材·研究式学习:C语言程序设计习题与实验(第2版)》旨在通过精选的习题和循序渐进的实验，使初学者能够熟练掌握C语言的语法，并培养学生独立编程的能力。

《高等院校计算机应用技术规划教材·研究式学习:C语言程序设计习题与实验(第2版)》分为四个部分，第一部分是与教材各章对应的习题；第二部分介绍Win-TC、Visual C++6．0开发环境及程序调试；第三部分是实验，实验类型包括验证型、引导型、拓展型和设计型四类，部分实验还安排有趣味编程；第四部分是综合设计，包括设计要求以及综合设计实例。《高等院校计算机应用技术规划教材·研究式学习:C语言程序设计习题与实验(第2版)》是教材《研究式学习——C语言程序设计(第二版)》的配套用书，其编写目的是帮助学生更好地巩固所学知识，明确上机实验任务，增强程序设计能力，培养创新精神，提高综合应用水平。

《高等院校计算机应用技术规划教材·研究式学习:C语言程序设计习题与实验(第2版)》适合作为高等院校计算机基础课程教材及相关专业程序设计课程的参考教材。

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其它内容：

书籍介绍

C语言是一种应用广泛的程序设计语言，也是高等院校开设最多的程序设计语言。《高等院校计算机应用技术规划教材·研究式学习:C语言程序设计习题与实验(第2版)》旨在通过精选的习题和循序渐进的实验，使初学者能够熟练掌握C语言的语法，并培养学生独立编程的能力。

《高等院校计算机应用技术规划教材·研究式学习:C语言程序设计习题与实验(第2版)》分为四个部分，第一部分是与教材各章对应的习题；第二部分介绍Win-TC、Visual C++6．0开发环境及程序调试；第三部分是实验，实验类型包括验证型、引导型、拓展型和设计型四类，部分实验还安排有趣味编程；第四部分是综合设计，包括设计要求以及综合设计实例。《高等院校计算机应用技术规划教材·研究式学习:C语言程序设计习题与实验(第2版)》是教材《研究式学习——C语言程序设计(第二版)》的配套用书，其编写目的是帮助学生更好地巩固所学知识，明确上机实验任务，增强程序设计能力，培养创新精神，提高综合应用水平。

《高等院校计算机应用技术规划教材·研究式学习:C语言程序设计习题与实验(第2版)》适合作为高等院校计算机基础课程教材及相关专业程序设计课程的参考教材。

书籍真实打分

  • 故事情节：5分

  • 人物塑造：5分

  • 主题深度：7分

  • 文字风格：5分

  • 语言运用：5分

  • 文笔流畅：3分

  • 思想传递：5分

  • 知识深度：8分

  • 知识广度：8分

  • 实用性：8分

  • 章节划分：9分

  • 结构布局：6分

  • 新颖与独特：8分

  • 情感共鸣：9分

  • 引人入胜：5分

  • 现实相关：5分

  • 沉浸感：9分

  • 事实准确性：7分

  • 文化贡献：3分

网站评分

  • 书籍多样性：3分

  • 书籍信息完全性：7分

  • 网站更新速度：5分

  • 使用便利性：5分

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  • 书籍格式兼容性：3分

  • 是否包含广告：8分

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  • 稳定性：9分

  • 搜索功能：7分

  • 下载便捷性：3分

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下载评价

  • 网友 瞿***香：

    非常好就是加载有点儿慢。

  • 网友 饶***丽：

    下载方式特简单，一直点就好了。

  • 网友 养***秋：

    我是新来的考古学家

  • 网友 石***烟：

    还可以吧，毕竟也是要成本的，付费应该的，更何况下载速度还挺快的

  • 网友 冯***卉：

    听说内置一千多万的书籍，不知道真假的

  • 网友 索***宸：

    书的质量很好。资源多

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    好棒good

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    好 很好 非常好 无比的好 史上最好的

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    挺实用的，给个赞！希望越来越好，一直支持。

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    下载地址、格式选择、下载方式都还挺多的

  • 网友 陈***秋：

    不错，图文清晰，无错版，可以入手。

  • 网友 冷***洁：

    不错，用着很方便

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ISBN：9787113110338
出版社：暂无出版社
出版日期：2010-3
作者：暂无作者
TAGS：暂无
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